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新規(guī)來啦！今后大學生可邊創(chuàng)業(yè)邊完成學業(yè)

新規(guī)來啦！今后大學生可邊創(chuàng)業(yè)邊完成學業(yè)

2017年02月18日 10:23:34 瀏覽量: 來源:浙江在線 作者:林曉瑩

　　日前，教育部頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)，這是2005年9月1日原《規(guī)定》實施以后，時隔12年的首次修訂。這次明確指出，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動可折算學分，計入學業(yè)成績。

　　其實這條在部分高校的創(chuàng)業(yè)學院早有實行，但《規(guī)定》提到“新生入學后可休學創(chuàng)業(yè)”，這在高校還從來沒有過。

　　《規(guī)定》將于9月1日實施，指導和規(guī)范高校實施學生管理的重要規(guī)章，涉及學生的權利與義務、學籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分、學生申訴等諸多方面。也就是說，此次修訂將影響3000多萬在校大學生。

　　不管是高考生，還是在讀大學生，這些規(guī)定，你得看仔細啦。

　　可以申請休學去創(chuàng)業(yè)

　　與之前相比，新《規(guī)定》明確提出，新生入學時開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可申請保留入學資格，入學后開始創(chuàng)業(yè)，則可以申請休學。對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可單獨規(guī)定最長學習年限。用這一系列的誠意措施支持大學生創(chuàng)業(yè)。

　　彈性學制:健全休學創(chuàng)業(yè)的彈性學制，放寬學生學習年限，允許學生分段完成學業(yè)。新生可以申請保留入學資格開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，入學后也可以申請休學開展創(chuàng)業(yè)。

　　轉專業(yè):規(guī)定創(chuàng)新實踐、休學創(chuàng)業(yè)的學生，經(jīng)個人申請學校批準，可以轉入相關專業(yè)學習，降低學生創(chuàng)業(yè)的機會成本，讓學生在自主創(chuàng)業(yè)方面有更大的選擇空間。

　　折算學分:規(guī)定參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。

　　學校助力:鼓勵學校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

　　支持學生輔修其他專業(yè)

　　《規(guī)定》在學習方面更加突出學生的主體地位，特別支持大學生在修主專業(yè)的同時輔修其他專業(yè)的，畢竟這是一個多元化的時代!

　　首先，支持學生主修專業(yè)以外輔修校內(nèi)其他專業(yè)或者選修其他專業(yè)課程、跨校修讀課程和參加開放式網(wǎng)絡課程學習，激發(fā)學生的學習積極性和自主性。

　　其次，鼓勵學校開展社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在線課程的學習認證和學分認定制度建設，不斷創(chuàng)新校內(nèi)、校外課程共享模式，暢通學習成果轉移轉化渠道。也就是這些項目如果你參與，也都是有可能算作學分的。

　　再次，學生在校學習期間所修課程及所獲得學分，在學生因休學、退學、取消學籍、開除學籍等情況中斷學業(yè)時，其在校學習已獲得的學分可以予以保留，在復學或重新入學情況下，允許承認已修讀課程的學分。

　　冒名頂替上大學審查更嚴

　　大學生冒名頂替他人入學，這種現(xiàn)象會越來越少，因為《規(guī)定》從制度、操作上減少和杜絕了冒名頂替、弄虛作假獲得入學資格的可能性?！兑?guī)定》增加了對新生入學資格進行初步審查的要求，同時對入學復查的程序進行了更為具體嚴格的規(guī)定。

　　特別是入學復查，明確了內(nèi)容、操作方法，要求學生入學后，學校應當在3個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定進行復查。復查中發(fā)現(xiàn)學生存在弄虛作假、徇私舞弊等情形的，確定為復查不合格，應當取消學籍;情節(jié)嚴重的，學校應當移交有關部門調(diào)查處理。

　　有這些不好想法的人，還是速速打消你的念頭吧!

　　處分設置6到12個月期限

　　校園就是一個小社會，《規(guī)定》賦予了學校辦學自主權，給了它依法辦學、依規(guī)辦學的一個依據(jù)。對學生處分的情形和程序做了補充和完善。

　　學位論文、公開發(fā)表的研究成果存在抄襲、篡改、偽造等學術不端行為，情節(jié)嚴重的，或者代寫論文、買賣論文的，學?？梢蚤_除。對學生作出取消入學資格、取消學籍、退學、開除學籍或者其他涉及學生重大利益的處理或者處分決定的，應當提交校長辦公會或者校長授權的專門會議研究決定，并應當事先進行合法性審查。

　　除開除學籍處分以外，給予學生處分一般應當設置6到12個月期限，到期按學校規(guī)定程序予以解除。解除處分后，學生獲得表彰、獎勵及其他權益，不再受原處分的影響。

　　[聲音]

　　大學生們很激動
　　學習和創(chuàng)業(yè)，不再是魚和熊掌

　　2月17日，看到《規(guī)定》大力鼓勵創(chuàng)業(yè)，不少在校生直呼要當“主人翁”，畢業(yè)生則調(diào)侃自己“出生太早”。

　　小周是浙江財經(jīng)大學2014屆工商管理專業(yè)的畢業(yè)生，看到《規(guī)定》既激動又感嘆，“大學四年，我創(chuàng)業(yè)四次，一邊創(chuàng)業(yè)一邊兼顧學習，時間被排得滿滿當當，幾乎透不過氣?！兑?guī)定》采取彈性學制，太適合我這樣的學生，可惜我要畢業(yè)了，沾不上光了。”

　　創(chuàng)業(yè)是小周一直以來的夢想，雖然中間磕磕絆絆，但在不斷總結中進行一次次新的嘗試，收獲頗多。如今，他和朋友在下沙籌辦一家專注于服務大學生創(chuàng)業(yè)的公司，用自己的資源和想法幫助學弟、學妹創(chuàng)業(yè)。

　　“之前學校也有相關規(guī)定，可以和相鄰的其他學校相互交換課堂學習，但整個程序很麻煩，名額也不多。”人文專業(yè)的大二學生小陳說，“我大一進校時，就想轉專業(yè)，但學校并沒有我想轉的專業(yè)，如今《規(guī)定》可以申請跨校輔修專業(yè)，為我們打通了學科需求。”

　　互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)課是大學生們獲取知識的重要方式，可由于網(wǎng)課沒有納入學校的學分認定系統(tǒng)，所以一直受到冷落。

　　“一邊準備考研，一邊課業(yè)繁重，如果學校認可網(wǎng)課學習，那真可以節(jié)省不少時間。”金融專業(yè)的小李和室友們看到新《規(guī)定》興奮極了，“可以提高學習效率?！?/p>

　　浙江工商大學教務處處長厲小軍認為，修訂后的《規(guī)定》突出學生學習、生活等在校行為的諸多關鍵環(huán)節(jié)，關注立德樹人的根本要求，體現(xiàn)學生為本的辦學理念。

　　“更加注重保護學生的權益，規(guī)范對學生的處分程序，健全學籍管理、轉專業(yè)、轉學等的制度規(guī)范?！眳栃≤娬f，《規(guī)定》鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監(jiān)督，“對學生處分只是一種手段，而不是教育的最終目的?！?/p>