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學(xué)生吐槽學(xué)校叫苦企業(yè)抱怨 職校學(xué)生實(shí)習(xí)怎么了？

學(xué)生吐槽學(xué)校叫苦企業(yè)抱怨 職校學(xué)生實(shí)習(xí)怎么了？

2016年10月26日 15:38:42 瀏覽量: 來(lái)源:華西都市報(bào) 作者:杜江茜　殷航

　　C

　　企業(yè)抱怨：實(shí)習(xí)學(xué)生成“負(fù)擔(dān)”

　　案例：

　　某家電生產(chǎn)企業(yè)一線工人劉宇坦言：“剛開(kāi)始學(xué)生完全不能上手，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)的，和我們企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完全脫節(jié)。這還是其次，學(xué)生還不聽(tīng)教。后來(lái)我就覺(jué)得多一事不如少一事。”

　　“實(shí)習(xí)學(xué)生叫苦喊累，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)工作要求”

　　事實(shí)上，抱怨的不僅僅是學(xué)生和學(xué)校，就連表面上看起來(lái)處于主動(dòng)地位的企業(yè)，也面臨著培訓(xùn)不易的尷尬。

　　劉宇是一家家電生產(chǎn)企業(yè)的一線工人，作為有著多年工作經(jīng)驗(yàn)的電焊工人，他曾經(jīng)帶過(guò)好幾名職校實(shí)習(xí)生。慎重又慎重，是這位老工人最大的感受。

　　“剛開(kāi)始學(xué)生完全不能上手，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校學(xué)的和我們企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)完全脫節(jié)?！鳖D了頓，劉宇感嘆道，“這還是其次，學(xué)生還不聽(tīng)教?！?/p>

　　劉宇說(shuō)，曾經(jīng)他再三向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了正確的機(jī)械操作方法和注意事項(xiàng)，但是無(wú)奈學(xué)生根本就聽(tīng)不進(jìn)去，自己想當(dāng)然地去做，差點(diǎn)出事故。

　　“后來(lái)我就覺(jué)得多一事不如少一事，自己的徒弟還帶不過(guò)來(lái)，哪里敢真的管學(xué)生，現(xiàn)在家里都這么一個(gè)‘金寶貝’，出了事還要我負(fù)責(zé)怎么辦。”

　　另一位汽車(chē)制造企業(yè)的工作人員高崗則表示，一方面，他們很歡迎職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)實(shí)習(xí)，每年還會(huì)留下一些“拔尖”人才。但是另一方面，企業(yè)的正常工作狀態(tài)就是高強(qiáng)度、重復(fù)、加班，可是實(shí)習(xí)生會(huì)抱怨。“我們的工人都是兩班倒，每天工作12個(gè)小時(shí)，你一個(gè)年富力壯的年輕人，為什么不能堅(jiān)持。如果要從里面選擇職工的話，第一關(guān)就是要好學(xué)吃苦能加班?！?/p>

　　專家說(shuō)法

　　陽(yáng)光下實(shí)習(xí)

　　“需要政府、企業(yè)更多支持”

　　自本報(bào)10月18日關(guān)注四川汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生“實(shí)習(xí)風(fēng)波”以來(lái)，學(xué)生與校方還有企業(yè)，在實(shí)習(xí)教學(xué)中的認(rèn)識(shí)分歧就成為熱議話題。熱議的焦點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的權(quán)益維護(hù)上：是不是在實(shí)習(xí)崗位上充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，是不是真的在實(shí)習(xí)中學(xué)到職業(yè)技能?

　　對(duì)此，教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，學(xué)校安排學(xué)生實(shí)習(xí)，首要就是保證學(xué)生的知情權(quán)。職業(yè)院校的實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該實(shí)行“全透明”運(yùn)行，即學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方透明，同時(shí)必須讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)教學(xué)課程的設(shè)計(jì)，而不是老師自己就決定了實(shí)習(xí)教學(xué)的一切?！艾F(xiàn)代教學(xué)管理中最重要的‘學(xué)生自治’理念，應(yīng)該在職校生實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)中發(fā)揮更大作用。”熊丙奇說(shuō)。

　　另一方面，記者查閱發(fā)現(xiàn)，在德國(guó)，職校生僅有30%的時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論，70%的時(shí)間在企業(yè)里的“企業(yè)教育中心”實(shí)習(xí)。企業(yè)教育中心與學(xué)生簽訂的是教育合同，而不是勞動(dòng)用工合同，學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)和企業(yè)正常的生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)是分離的，這也避免了廉價(jià)用工、專業(yè)不對(duì)口等問(wèn)題。

　　“政府還是要牽線搭橋，為校企合作提供平臺(tái)?！币晃宦毿ＰｉL(zhǎng)告訴記者，學(xué)校理解企業(yè)的為難，如果能夠在政策上對(duì)接收學(xué)生的企業(yè)予以支持，會(huì)在一定程度上解決“找企業(yè)難”的困窘。“比如企業(yè)成為職校實(shí)習(xí)基地后，可以獲得什么榮譽(yù)，享受一些稅收上的優(yōu)惠政策?！?/p>