深入開展樹立和踐行正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育是錘煉干部作風(fēng)、夯實(shí)發(fā)展根基的重要舉措，旨在引導(dǎo)廣大黨員干部實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，把為民造福作為最重要的政績(jī)。但在推進(jìn)過(guò)程中，少數(shù)地方和部門出現(xiàn)偏差，把學(xué)習(xí)教育開成“表態(tài)會(huì)”，把研討交流變成“慶功會(huì)”，會(huì)上口號(hào)響亮、會(huì)后行動(dòng)遲緩；只講亮點(diǎn)成績(jī)、不談短板問(wèn)題；學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、聽課心不在焉、督查走馬觀花、整改換湯不換藥。這種“重形式、輕實(shí)效”的做法，不僅消解學(xué)習(xí)教育本意，更會(huì)疏離群眾、貽誤發(fā)展，必須堅(jiān)決糾治。

　　學(xué)習(xí)教育流于形式主義，其病根在思想。有的干部政治站位不高，把學(xué)習(xí)教育當(dāng)作“應(yīng)付差事”，滿足于完成規(guī)定動(dòng)作、留下文字痕跡；有的干部宗旨意識(shí)淡薄，習(xí)慣站在機(jī)關(guān)視角想問(wèn)題、做決策，沒(méi)有真正站在群眾立場(chǎng)察實(shí)情、辦實(shí)事；還有的對(duì)正確政績(jī)觀理解浮于表面，把“開展了”等同于“做好了”，把“部署過(guò)”等同于“落實(shí)了”，陷入“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為教育而教育”的自我循環(huán)。思想上差之毫厘，行動(dòng)上便謬以千里，唯有擰緊思想“總開關(guān)”，握緊制度“硬抓手”，才能讓學(xué)習(xí)教育不走樣、見真章。

　　抓好正確政績(jī)觀學(xué)習(xí)教育，要以考核機(jī)制破題開路?？己耸且I(lǐng)干部行為的“指揮棒”，是檢驗(yàn)工作成效的“度量衡”，更是倒逼作風(fēng)轉(zhuǎn)變的“催化劑”。過(guò)去一些地方考核陷于表面文章，指標(biāo)設(shè)置“一刀切”、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“一鍋煮”、結(jié)果運(yùn)用“平均化”，導(dǎo)致干部缺乏動(dòng)力、學(xué)習(xí)敷衍了事。只有把考核機(jī)制建精準(zhǔn)、用到位，才能破除“大鍋飯”心態(tài)，讓真學(xué)實(shí)做者受激勵(lì)、虛功假作者受懲戒，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“被動(dòng)參與”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)踐行”。

　　以考核濃化學(xué)風(fēng)，讓理論學(xué)習(xí)入腦入心?？己瞬荒苤豢磿?huì)議次數(shù)、材料厚度，而要聚焦學(xué)習(xí)深度、轉(zhuǎn)化力度。摒棄 “念文件、劃重點(diǎn)”的簡(jiǎn)單考核方式，把正確政績(jī)觀的核心要求、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)融入日?？己耍ㄟ^(guò)一線調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答、案例復(fù)盤等方式，檢驗(yàn)干部是否學(xué)深悟透、是否學(xué)以致用。比如將學(xué)習(xí)成果與基層調(diào)研、民生辦理、難題破解掛鉤，倒逼干部從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“坐在會(huì)場(chǎng)學(xué)”轉(zhuǎn)向“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)悟”，讓正確政績(jī)觀真正成為思想自覺(jué)和行動(dòng)遵循。

　　以考核嚴(yán)實(shí)督查，讓問(wèn)題整改見底清零。政績(jī)實(shí)不實(shí)、整改真不真，群眾最有發(fā)言權(quán)?？己艘叱鲛k公室，深入田間地頭、工廠車間、社區(qū)樓院，查干部干了什么實(shí)事、辦了多少好事、解決了什么難事、群眾是否認(rèn)可。針對(duì)學(xué)習(xí)教育中查擺出的短板弱項(xiàng)，建立問(wèn)題清單、責(zé)任清單、整改清單，以考核緊盯整改進(jìn)度、核驗(yàn)整改質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕“紙面整改”“虛假整改”。對(duì)那些濫竽充數(shù)、敷衍應(yīng)付的行為，及時(shí)亮紅燈、嚴(yán)問(wèn)責(zé)，讓督查長(zhǎng)出“牙齒”，確保問(wèn)題不解決不松勁、整改不徹底不銷號(hào)。

　　以考核激活干勁，讓擔(dān)當(dāng)實(shí)干蔚然成風(fēng)。考核的價(jià)值在于運(yùn)用，必須打破“干好干壞一個(gè)樣”的僵局。把學(xué)習(xí)教育成效、政績(jī)觀踐行情況與干部選拔任用、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職級(jí)晉升剛性掛鉤，對(duì)學(xué)習(xí)扎實(shí)、整改到位、實(shí)績(jī)突出的干部，大膽使用、重點(diǎn)培養(yǎng)；對(duì)作風(fēng)漂浮、整改不力、不作為慢作為的干部，及時(shí)調(diào)整、堅(jiān)決問(wèn)責(zé)。同時(shí)，旗幟鮮明為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)，以鮮明導(dǎo)向激勵(lì)干部放下包袱、輕裝上陣，用心用情用力為群眾辦實(shí)事、為發(fā)展謀實(shí)策。

　　政績(jī)觀正，則作風(fēng)實(shí)、事業(yè)興。樹立和踐行正確政績(jī)觀，不是一時(shí)一事的要求，而是長(zhǎng)期堅(jiān)守的準(zhǔn)則?！翱肌背稣_政績(jī)觀，要以嚴(yán)的基調(diào)、實(shí)的舉措、硬的約束，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走，引導(dǎo)廣大黨員干部篤行實(shí)干，把學(xué)習(xí)教育成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能，創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民和歷史檢驗(yàn)的過(guò)硬政績(jī)。