2025年1月，溫州肯恩大學和美國肯恩大學的40余名師生相聚在溫州洞頭，合作搭建公共藝術(shù)裝置（資料照片）。 受訪者供圖

　　浙江在線5月8日訊  近日，溫州博物館內(nèi)，一場“一橋連中美 奮進再創(chuàng)業(yè)”溫州肯恩大學簽約創(chuàng)辦20年辦學成果展，吸引眾多中美人士駐足。

　　從藍圖到實景，一份份檔案和影像將人們的思緒拉回到20年前——

　　在時任浙江省委書記習近平的關(guān)心推動下，2006年5月，溫州大學和美國肯恩大學正式簽約，決定合作創(chuàng)辦溫州肯恩大學。作為浙江第一所中美合作創(chuàng)辦的大學，學校扎根中國、融通世界，積極探索高質(zhì)量國際化人才培養(yǎng)，在深化國際教育合作方面結(jié)出碩果，成為浙江教育對外開放的縮影。

　　成果展先期走進了美國肯恩大學校園。兩地聯(lián)展，以教育為橋，串起中美文化交融脈絡(luò)?！爸忻狼嗄昕缭降乩碜韪?、語言障礙和文化差異，需要這座‘橋’。”美國肯恩大學校長拉蒙·雷波列特深有感觸。

　　從最初的攜手共建到如今的蓬勃發(fā)展，溫州肯恩大學專注人才培養(yǎng)、聯(lián)通雙向往來、服務(wù)地方發(fā)展，這座友誼之橋筑牢根基、暢行致遠。

　　扎根中國 育人為本

　　培養(yǎng)高質(zhì)量國際化人才

　　5月，正值留學申請“收獲季”。溫州肯恩大學準畢業(yè)生鐘浞清剛收到加利福尼亞大學伯克利分校的錄取通知書，他所在的竹軒601寢室堪稱“offer（錄用通知書）收割機”，4名同學共收到18封，超半數(shù)來自世界排名前50院校。

　　哈佛大學、耶魯大學等頂尖院校的錄用通知書紛至沓來，在溫州肯恩大學早已不新鮮。2014年，經(jīng)教育部批準，溫州肯恩大學正式設(shè)立。學校搭建教科人一體化綜合改革的合作辦學模式，已開設(shè)18個本科專業(yè)、11個碩博專業(yè)。目前，本碩博在校生5000余人，累計培養(yǎng)近5500名畢業(yè)生。近3年來，本科生累計深造率、進入全球百強名校比例均超過70%。2025屆畢業(yè)生升碩率達75.3%，其中進入全球百強名校的占82.9%，進入排名前十高校的占19%。

　　這些數(shù)字，回應(yīng)了2024年習近平主席復(fù)信拉蒙·雷波列特校長時的肯定：溫州肯恩大學辦學成果顯著，已經(jīng)成為中美教育合作的標志性項目。

　　為積極探索高質(zhì)量國際化人才培養(yǎng)，學校在立校之初就確立中外互鑒的教學理念——以中國為根，以世界為窗。

　　在這所學府，多元的師資團隊帶來國際化視野和教學創(chuàng)新理念。309名外籍教師來自全球46個國家和地區(qū)，約占教師人數(shù)的70%?！熬拖褚蛔÷?lián)合國’，我們將中美高等教育的先進理念互學互鑒、融合創(chuàng)新，培養(yǎng)具有國際視野的高質(zhì)量人才?！睖刂菘隙鞔髮W學術(shù)事務(wù)副校長楊毅欣說。

　　即將到耶魯大學深造的2026屆學子蔣樂天，常憶起本科求學的“不尋常”——

　　同班同學不常見面，每人都有獨一無二的四年培養(yǎng)計劃，學校秉持博雅教育和通識教育，如同中國古代“君子六藝”，深入事物本質(zhì)，保持好奇心和探索欲。

　　學校設(shè)有師生拍檔科研項目，“組隊”成功還能申請科研資助，每年4月的科研日集中展示成果；小班授課中，看似天馬行空的教學模式，實則讓學生成為課堂主角。一堂生物課上，教授鼓勵學生開展全英文辯論，有人介紹拉馬克學說，有人闡釋赫胥黎觀點，一場“角色扮演”讓學生在觀點交鋒中提升批判性思維。

　　親歷“不尋?！钡膶W生們逐漸有了變化：從習慣考試突擊，到每次課堂展示全力以赴；從追問老師“下面怎么做”，到主動規(guī)劃學術(shù)生涯和項目；從被動接受知識，到批判吸收，敢于提出質(zhì)疑和新方向……2016年以來，科研日累計參與超5100人次、項目成果逾3500項。

　　大三時，正是在生物選修課上，計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生竇婉瑩意外找到了自己的興趣所在——作為交叉學科的生物信息學。得益于學校自由靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)和輔修政策，她輔修了生物學和醫(yī)學遺傳學等課程，憑借高度適配的學術(shù)背景被哈佛大學錄取?！皽刂菘隙鞔髮W的經(jīng)歷給了我底氣，專注于自己的路就會有所收獲?！弊x研期間，她進入業(yè)內(nèi)一流的博德研究所，投身癌癥研究，成為小組內(nèi)唯一的中國實習生。

　　踐行國際教育中國化的同時，溫州肯恩大學也是中國教育國際化的試驗場。在這里，學習是一場跨越東西方文化的探索。學校創(chuàng)新開發(fā)“中國國情與文化教育”課程，《古與今》《辨與思》、古典器樂等特色課，在潛移默化中培養(yǎng)有“中國心”的國際人才。

　　茶藝課上，國家一級茶藝師帶學生辨識六大茶類。不少學生課后加入茶藝社，邀請美國同學體驗中國茶文化。最熱門的溫州非遺藝術(shù)甌塑課上，學生用一團泥、幾把塑刀，雕刻出凝聚巧思的甌塑作品。“原來非遺離我們并不遠，走出國門后我想把它傳播得更遠?！眰鞑W專業(yè)學生朱格慧說。 

　　扎根地方的國際合作大學，受益的不止學生。溫州肯恩大學以國際化優(yōu)勢與科研實力，積極賦能地方商貿(mào)、教育、文化。圍繞浙江產(chǎn)業(yè)布局，學校與300余家企業(yè)建立合作，40%高層次人才帶領(lǐng)學生為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；積極助力區(qū)域教育國際化發(fā)展，創(chuàng)辦外籍人員子女學校、國際幼兒園，連續(xù)7年承辦世界青年科學家峰會分會場相關(guān)活動……

　　搭建平臺 相知相近

　　美國青年看到真實的中國

　　今年春天，美國肯恩大學學生安德魯·阿米索拉第一次踏上中國土地。穿漢服游溫州老街、在中國數(shù)安港看機器人倒咖啡、中美師生共同研討AI如何提升企業(yè)效率……研學團為他掀開了中國神秘面紗的一角，“中國未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度顛覆了我的想象。”

　　來過一次，就想看得更深入，更立體。去年暑假，肯塔基州高中生阿隆德拉·阿里在結(jié)束研學后，做了一個讓身邊人意外的決定——到溫州肯恩大學完成4年本科學習。如今，大一的她已完全融入校園，“在這里，我能體驗到文化差異帶來的碰撞和啟發(fā)?！?/p>

　　“百聞不如一見”。溫州肯恩大學為美國學生來華交流學習搭建平臺，讓越來越多美國青少年看到真實的中國，各種人文交流拉近了中美兩國青少年的距離，在他們心中種下友誼的種子。

　　“作為一座普惠型大學，溫州肯恩大學是美國青年了解中國的窗口，我們計劃用5年時間招收一千名美國青少年來華交流，培養(yǎng)更多了解中國的青年使者?！睖刂菘隙鞔髮W理事會理事長、黨委書記潘建中說。“教育交流合作有助于促進兩國人民特別是青年相知相近，是發(fā)展中美關(guān)系的未來工程”，學校一直牢記習近平總書記囑托，以中美交流為特色，在教育對外開放上尋求突破。

　　如今，學校搭建了多層次的交流體系，從短期研學團、實習探索團，到針對來華青少年探校升學主題的春、夏令營，再到中長期的交換生計劃。項目啟動兩年多，已有來自美國17個州的500多名青少年到訪溫州肯恩大學。

　　透過這扇窗，美國青年看到了怎樣的中國？

　　美國肯恩大學的雙胞胎姐妹阿什莉和阿米拉，看到了中國的先進與友好，主動選擇申請第二期交換生。“家人朋友對我的決定很吃驚，之前中國對他們來說是個陌生遙遠的國度。”阿什莉清晰地記得，第一次走出機場時，城市干凈有序，滿眼高樓大廈。日常掃碼支付等科技便捷度遠超預(yù)期，遺落的物品隔一周還能找回……這是她之前沒想到的。

　　更多學生看見了中國現(xiàn)代化的治理理念與擔當。去年1月，兩所學校的40余名中美師生相聚在溫州洞頭。8天里，大家撿來塑料瓶、漁網(wǎng)等廢棄物，組裝成戶外公共藝術(shù)裝置。這場“點廢成金”的活動，讓美國學生對中國可持續(xù)發(fā)展理念有了具象認知。眼前真實的鄉(xiāng)村生態(tài)與生活，讓外國青年開始理解“綠水青山就是金山銀山”是人類共通的追求，這是一種跨文化的理解與融合。

　　“年輕人面對面共事，偏見自然會消失。”美國同學埃夫倫鐘情服裝設(shè)計，洞頭項目結(jié)束后，同組學生姜易含主動幫忙對接浙江的服裝工作室，把設(shè)計作品打樣成型?！爸袊藷崆楹每?、充滿創(chuàng)意，我原先的很多刻板印象在交往中就碎了?！卑７騻惛锌?。

　　中外師生聯(lián)合創(chuàng)作的《“外”眼看溫州——與肯恩同行》等雙語短片，讓不少人在互聯(lián)網(wǎng)上看到了溫州風情、中國風貌。

　　溫州肯恩大學這座“橋”，讓中美青年們在真實的文化場域中相知相近，在思想碰撞中凝聚共識，讓不同理念相融相濟，匯聚成理解、信任、合作、共贏的時代交響。

　　于此啟航 走向世界

　　為中外友好架起更多橋梁

　　“Start Here, Go Anywhere”，這句溫州肯恩大學的校訓(xùn)，意為“于此啟航，走向世界”。

　　對每一個走進校園的年輕人而言，它既是一份期待，也是一條走向世界的通道。

　　一場國際盛會，讓建筑學專業(yè)大三學生張文倩觸摸到了文化交融的脈絡(luò)。今年4月15日，第十五屆中國國際園林博覽會在溫州開幕。溫州肯恩大學作為當?shù)匚ㄒ蝗虆⑴c園博園設(shè)計建設(shè)的高校，外籍教授團隊主導(dǎo)設(shè)計的美國園、日本園與海絲合作園一亮相，便吸引了海內(nèi)外目光。

　　參與美國園設(shè)計討論時，張文倩將美洲原住民種植法與浙南本土生態(tài)巧妙結(jié)合?！皥@林呈現(xiàn)的，是一所大學如何通過空間、景觀和設(shè)計語言，表達教育理念、文化交流與未來愿景?！苯ㄖc設(shè)計學院院長納斯林·塞拉吉說。

　　借助溫州肯恩大學的平臺與資源，更多中國學生遠跨重洋，沉浸式體驗文化多樣性的同時，承擔起中華文化傳播者的使命。

　　截至目前，已有超2200位溫州肯恩大學學生赴美國肯恩大學交換學習。

　　2022年，交換生李璇的行李箱內(nèi)，裝上了一件特殊禮物。一座大型泰順廊橋木制模型，被送到校長拉蒙·雷波列特手中，至今陳列在美肯校園。

　　“廊橋出?！笔菧刂菘隙鞔髮W與泰順聯(lián)合推出的項目。廊橋不用一顆釘子的中國智慧，令外教馬修折服，帶著學生用VR全景采集等技術(shù)，為廊橋建立數(shù)字檔案。去年，溫肯教師團隊還翻譯出版了《流水辭：古老廊橋的隱秘之美》英譯本，將泰順廊橋等中華文化講給更多海外讀者。

　　從溫肯出發(fā)，探索世界、實現(xiàn)夢想的路遠不止一條：有人在頂尖學府嶄露頭角；有人在創(chuàng)業(yè)浪潮中披荊斬棘；有人在全球舞臺發(fā)出中國聲音……

　　去年夏天，美國紐約聯(lián)合國會議廳里，第30屆聯(lián)合國青年大會匯聚了來自全球知名高校的數(shù)百名青年代表，其中包括6名來自溫州肯恩大學的中國學生。論壇上，學生們與各國代表討論綠色轉(zhuǎn)型、數(shù)字健康等全球化議題。同學們感慨：那一刻，責任感似乎不再抽象，而是落在了我們肩上。

　　開放校園帶來的滋養(yǎng)，看世界帶來的眼界和勇氣，在每一個溫肯學子心中種下種子：以自己熱愛和獨特的方式，讓世界因我而和諧美好。

　　畢業(yè)生夏雪，從波士頓大學深造、香港媒體歷練后，帶著心中的這顆種子重回家鄉(xiāng)浙江。她以自媒體博主和杭州文旅推介官身份，用鏡頭講述浙江山水與鄉(xiāng)村煙火，將中國生態(tài)之美、文化之美，化為世界共鳴，引得各國網(wǎng)友心向往之，如今已有20萬海外粉絲。

　　臨近畢業(yè)季，又有一群學子即將從溫州肯恩大學出發(fā)，奔赴世界各地，更多的青年于此啟航、走向未來，搭建友好之橋……